नवीनतम राष्ट्रीय अपराध रिकॉर्ड ब्यूरो (एनसीआरबी) के अनुसार, 2019 की तुलना में 2020 में बच्चों के खिलाफ साइबर अपराध के मामलों में 400 प्रतिशत से अधिक की वृद्धि दर्ज की गई, जिनमें से अधिकांश यौन स्पष्ट कृत्य में बच्चों को चित्रित करने वाली सामग्री के प्रकाशन या प्रसारण से संबंधित हैं। ) आंकड़े।
बच्चों के खिलाफ साइबर अपराधों की रिपोर्ट करने वाले शीर्ष पांच राज्य हैं: उत्तर प्रदेश (170), कर्नाटक (144), महाराष्ट्र (137), केरल (107) और ओडिशा (71), एनसीआरबी के आंकड़ों में कहा गया है।
ऑनलाइन अपराधों के 842 मामलों में से, 738 मामले बच्चों को स्पष्ट रूप से यौन कृत्य में चित्रित करने वाली सामग्री को प्रकाशित करने या प्रसारित करने के बारे में थे।
जैसा कि एनसीआरबी 2020 के आंकड़ों से पता चलता है, पिछले वर्ष की तुलना में बच्चों के खिलाफ किए गए साइबर अपराधों (सूचना प्रौद्योगिकी अधिनियम के तहत पंजीकृत) में तेज वृद्धि (400 प्रतिशत से अधिक) हुई है।
2019 में, बच्चों के खिलाफ साइबर अपराधों के 164 मामले दर्ज किए गए, जबकि 2018 में बच्चों के खिलाफ साइबर अपराधों के 117 मामले दर्ज किए गए और 2017 में ऐसे 79 मामले दर्ज किए गए।
भले ही 2020 में बच्चों के खिलाफ होने वाले साइबर अपराध के मामलों की संख्या कम है, लेकिन 2019 से इसका बढ़ना चिंताजनक है।
क्राई-चाइल्ड राइट्स एंड यू की सीईओ पूजा मारवाह ने कहा कि शिक्षा और अन्य संचार उद्देश्यों के लिए इंटरनेट पर अधिक समय बिताने के दौरान, बच्चे भी कई जोखिमों के प्रति अधिक संवेदनशील हो गए हैं, विशेष रूप से ऑनलाइन यौन शोषण, संवारने या यौन आग्रह के संदर्भ में। , सेक्सटिंग, पोर्नोग्राफी के संपर्क में आना, बाल यौन शोषण सामग्री का उत्पादन और प्रसार, साइबर-धमकी, ऑनलाइन उत्पीड़न और साइबर-पीड़ित, और कई अन्य गोपनीयता-संबंधी जोखिम।
“हालांकि ऑनलाइन दुर्व्यवहार और बच्चों के शोषण पर महामारी रोकथाम उपायों के प्रभाव के पैमाने का पता लगाने के लिए बहुत कम सबूत हैं, स्कूलों को बंद करने और ऑनलाइन स्थान के लिए बच्चों के बढ़ते जोखिम का उनके द्वारा अनुभव किए गए ऑनलाइन जोखिमों पर गंभीर प्रभाव पड़ सकता है। ,” उसने जोड़ा।
कोविड महामारी के दौरान, महामारी के प्रसार को रोकने के लिए किए गए उपायों के परिणामस्वरूप स्कूलों को बंद कर दिया गया है और आभासी शिक्षण वातावरण में आंदोलन किया गया है। बच्चों ने मनोरंजन, सामाजिक और शैक्षिक उद्देश्यों के लिए भी अधिक समय ऑनलाइन बिताया, जबकि जरूरी नहीं कि वे किसी भी संबद्ध जोखिम से अवगत हों।
यूनिसेफ की रिपोर्ट (2020) के अनुसार, दक्षिण एशिया में 13 फीसदी बच्चों और 25 साल या उससे कम उम्र के लोगों ने घर पर ही इंटरनेट का इस्तेमाल किया। रिपोर्ट में यह भी कहा गया है कि निम्न-मध्यम आय वाले देशों में केवल 14 प्रतिशत स्कूली बच्चों (3-17 वर्ष) के पास घर पर इंटरनेट है।
हालाँकि, भारत भर में शिक्षा और अन्य उद्देश्यों के लिए इंटरनेट तक पहुँचने वाले बच्चों की संख्या का पता लगाने के लिए, विशेष रूप से महामारी के दौरान, सार्वजनिक डोमेन में कोई निर्णायक डेटा उपलब्ध नहीं है।
हालांकि, यूनिसेफ (2020) की रिपोर्ट में अनुमान लगाया गया है कि कोविड महामारी के दौरान भारत के 16 राज्यों में लगभग 37.6 मिलियन बच्चों ने ऑनलाइन कक्षाओं और रेडियो कार्यक्रमों जैसे विभिन्न दूरस्थ शिक्षण पहलों के माध्यम से शिक्षा जारी रखी।
मारवाह ने कहा कि तालाबंदी और स्कूलों के बंद होने के कारण, समाजीकरण के सीमित अवसर ने भी बच्चों के मनो-सामाजिक कल्याण को प्रभावित किया है।
“इससे अकेलापन बढ़ सकता है, विकारों का संचालन करने की मनोदशा, मादक द्रव्यों के सेवन या चिंता विकार हो सकते हैं। और, वे अनिवार्य रूप से इंटरनेट का उपयोग करने, आपत्तिजनक सामग्री तक पहुंचने या बस धमकाने या दुर्व्यवहार करने के लिए अधिक संवेदनशील हो सकते हैं,” उसने कहा।
मारवाह ने बच्चों के डिजिटल अधिकारों पर मौजूदा प्रवचन पर इंटरनेट शासन नीति और बाल संरक्षण के लिए मंचों के बीच सामंजस्य की आवश्यकता का आह्वान किया।
“महिला और बाल विकास मंत्रालय (MWCD) की इस प्रवचन को सुविधाजनक बनाने में एक महत्वपूर्ण भूमिका है। यह कई साइबर सुरक्षा मुद्दों पर विधायी और नीतिगत उपायों में अंतराल को दूर करने में मदद करेगा जैसे कि साइबर धमकी का अपराधीकरण और साथियों के बीच सेक्सटिंग और स्वयं का वर्गीकरण – बाल यौन शोषण सामग्री के रूप में बनाई गई छवियां,” उसने कहा।
“देखभाल करने वालों, शिक्षकों और समाज के बीच आईसीटी के साथ बच्चों के अनुभवों और उनके द्वारा ऑनलाइन सामना किए जाने वाले जोखिमों के बारे में सीमित समझ है। देखभाल करने वालों, शिक्षकों और माता-पिता को यह समझने में मदद करने की आवश्यकता है कि बच्चों को क्या पता होना चाहिए ताकि वे उचित और जिम्मेदारी से सक्षम हो सकें और उनका मार्गदर्शन करने में सक्षम हो। मौजूदा जागरूकता निर्माण कार्यक्रमों में सामान्य सामग्री फोकस की कमी है, खंडित हैं और सीमित पहुंच है, “मारवाहा ने कहा।
उन्होंने बच्चों, देखभाल करने वालों, शिक्षकों और जनता को ऑनलाइन खतरों से बचाव और जिम्मेदार डिजिटल नागरिक होने के लिए कौशल से लैस करने के लिए एक समन्वित दृष्टिकोण की आवश्यकता पर भी जोर दिया।
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