NEW DELHI: एक संसदीय पैनल के अनुसार, कोविड -19 महामारी के कारण लंबे समय तक बंद रहने के बाद स्कूलों को फिर से नहीं खोलने के खतरे “अनदेखा करने के लिए बहुत गंभीर” हैं।
समिति ने नोट किया है कि स्कूलों के बंद होने से न केवल परिवारों के सामाजिक ताने-बाने पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा है, बल्कि इससे घर के कामों में बच्चों की भागीदारी भी बढ़ी है।
“एक साल से अधिक समय से स्कूलों के बंद होने से छात्रों की भलाई, विशेष रूप से उनके मानसिक स्वास्थ्य पर गहरा प्रभाव पड़ा है। स्कूल नहीं खोलने के खतरों को नजरअंदाज करने के लिए बहुत गंभीर हैं। छोटे बच्चों को चार दीवारों के भीतर कैद करना घर, स्कूल जाने में असमर्थ होने के कारण, माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों को प्रतिकूल रूप से बदल दिया है।
“स्कूलों के बंद होने ने परिवार के सामाजिक ताने-बाने को नकारात्मक तरीके से प्रभावित किया है, जिससे जल्दी/बाल विवाह हुआ है और घर के कामों में बच्चों की भागीदारी बढ़ी है। वर्तमान स्थिति ने सीखने के संकट को बढ़ा दिया है जो कि महामारी से पहले भी मौजूद था। बच्चों पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ रहा है। इस स्थिति को ध्यान में रखते हुए, स्कूलों को खोलना और भी जरूरी हो जाता है, “पैनल ने नोट किया है।
इस सप्ताह शिक्षा पर संसदीय स्थायी समिति, महिलाएं, बच्चे, युवा और खेल में पटलित संसद इसकी रिपोर्ट “स्कूल लॉकडाउन के कारण सीखने की खाई को पाटने की योजना के साथ-साथ ऑनलाइन और ऑफलाइन निर्देशों और परीक्षाओं की समीक्षा और स्कूलों को फिर से खोलने की योजना” की अध्यक्षता में विनय पी सहस्रबुद्धे.
पैनल ने कहा कि मामले की गंभीरता को नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए और स्कूलों को खोलने के लिए संतुलित तर्कपूर्ण दृष्टिकोण अपनाया जाना चाहिए।
सभी छात्रों, शिक्षकों और संबद्ध कर्मचारियों के लिए वैक्सीन कार्यक्रमों को बढ़ावा देना ताकि स्कूल जल्द से जल्द सामान्य रूप से काम करना शुरू कर सकें; शारीरिक दूरी का पालन करने और हर समय फेस मास्क पहनने, बार-बार हाथ साफ करने आदि के साथ-साथ छात्रों को पतला करने के लिए वैकल्पिक दिनों या दो पालियों में कक्षाएं आयोजित करना; उपस्थिति और यादृच्छिक संचालन के समय नियमित थर्मल स्क्रीनिंग आरटी-पीसीआर किसी भी संक्रमित छात्र, शिक्षक या कर्मचारियों की तुरंत पहचान करने और उन्हें अलग करने के लिए परीक्षण, पैनल द्वारा किए गए स्कूलों को फिर से खोलने की सिफारिशों में से हैं।
“प्रत्येक स्कूल में किसी भी घटना से निपटने के लिए प्रशिक्षित कर्मियों के साथ कम से कम दो ऑक्सीजन सांद्रक होने चाहिए और बाहरी चिकित्सा सहायता की उपलब्धता तक प्राथमिक चिकित्सा प्रदान की जानी चाहिए। स्वास्थ्य निरीक्षकों और स्वास्थ्य कार्यकर्ताओं द्वारा स्कूलों का बार-बार औचक निरीक्षण किया जा सकता है ताकि स्वच्छता का कड़ाई से पालन सुनिश्चित किया जा सके और कोविड प्रोटोकॉल, पैनल ने कहा।
“स्कूल खोलने के लिए विभिन्न देशों में अपनाई जा रही सर्वोत्तम प्रथाओं को एक सूचित निर्णय लेने के लिए ध्यान में रखा जा सकता है,” यह कहा।
पैनल ने यह भी नोट किया है कि महामारी के मद्देनजर लंबे समय तक स्कूल बंद रहने के कारण एक वर्ष से अधिक की सीखने की हानि ने छात्रों के मूलभूत ज्ञान को कमजोर कर दिया होगा, विशेष रूप से स्कूल स्तर पर गणित, विज्ञान और भाषाओं के विषयों में।
पैनल ने शुक्रवार को संसद में पेश अपनी रिपोर्ट में कहा, “सीखने की यह कमी एक बड़ी कमी है और इससे छात्रों की संज्ञानात्मक क्षमताओं पर असर पड़ने की संभावना है।”
“यह गरीब और ग्रामीण छात्रों, समाज के हाशिए पर रहने वाले वर्गों और युवा महिलाओं जैसे समाज के कमजोर वर्गों पर दुर्बल प्रभाव डाल सकता है जो महामारी के दौरान किसी भी प्रकार की डिजिटल शिक्षा से जुड़ने में असमर्थ हो सकते हैं। इसे संबोधित करने और तत्काल आवश्यकता है उपचारात्मक कदम उठाए जाने की आवश्यकता है,” रिपोर्ट में कहा गया है।
उपन्यास कोरोनवायरस के प्रसार को रोकने के लिए देश भर में स्कूल पिछले साल मार्च में देशव्यापी तालाबंदी से पहले बंद कर दिए गए थे। जबकि कुछ राज्यों ने पिछले साल अक्टूबर में आंशिक रूप से स्कूलों को फिर से खोलना शुरू किया, उन्हें अप्रैल-मई में कोविड -19 की आक्रामक दूसरी लहर को देखते हुए फिर से स्कूल बंद करने का आदेश देना पड़ा।
समिति ने नोट किया है कि स्कूलों के बंद होने से न केवल परिवारों के सामाजिक ताने-बाने पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा है, बल्कि इससे घर के कामों में बच्चों की भागीदारी भी बढ़ी है।
“एक साल से अधिक समय से स्कूलों के बंद होने से छात्रों की भलाई, विशेष रूप से उनके मानसिक स्वास्थ्य पर गहरा प्रभाव पड़ा है। स्कूल नहीं खोलने के खतरों को नजरअंदाज करने के लिए बहुत गंभीर हैं। छोटे बच्चों को चार दीवारों के भीतर कैद करना घर, स्कूल जाने में असमर्थ होने के कारण, माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों को प्रतिकूल रूप से बदल दिया है।
“स्कूलों के बंद होने ने परिवार के सामाजिक ताने-बाने को नकारात्मक तरीके से प्रभावित किया है, जिससे जल्दी/बाल विवाह हुआ है और घर के कामों में बच्चों की भागीदारी बढ़ी है। वर्तमान स्थिति ने सीखने के संकट को बढ़ा दिया है जो कि महामारी से पहले भी मौजूद था। बच्चों पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ रहा है। इस स्थिति को ध्यान में रखते हुए, स्कूलों को खोलना और भी जरूरी हो जाता है, “पैनल ने नोट किया है।
इस सप्ताह शिक्षा पर संसदीय स्थायी समिति, महिलाएं, बच्चे, युवा और खेल में पटलित संसद इसकी रिपोर्ट “स्कूल लॉकडाउन के कारण सीखने की खाई को पाटने की योजना के साथ-साथ ऑनलाइन और ऑफलाइन निर्देशों और परीक्षाओं की समीक्षा और स्कूलों को फिर से खोलने की योजना” की अध्यक्षता में विनय पी सहस्रबुद्धे.
पैनल ने कहा कि मामले की गंभीरता को नजरअंदाज नहीं किया जाना चाहिए और स्कूलों को खोलने के लिए संतुलित तर्कपूर्ण दृष्टिकोण अपनाया जाना चाहिए।
सभी छात्रों, शिक्षकों और संबद्ध कर्मचारियों के लिए वैक्सीन कार्यक्रमों को बढ़ावा देना ताकि स्कूल जल्द से जल्द सामान्य रूप से काम करना शुरू कर सकें; शारीरिक दूरी का पालन करने और हर समय फेस मास्क पहनने, बार-बार हाथ साफ करने आदि के साथ-साथ छात्रों को पतला करने के लिए वैकल्पिक दिनों या दो पालियों में कक्षाएं आयोजित करना; उपस्थिति और यादृच्छिक संचालन के समय नियमित थर्मल स्क्रीनिंग आरटी-पीसीआर किसी भी संक्रमित छात्र, शिक्षक या कर्मचारियों की तुरंत पहचान करने और उन्हें अलग करने के लिए परीक्षण, पैनल द्वारा किए गए स्कूलों को फिर से खोलने की सिफारिशों में से हैं।
“प्रत्येक स्कूल में किसी भी घटना से निपटने के लिए प्रशिक्षित कर्मियों के साथ कम से कम दो ऑक्सीजन सांद्रक होने चाहिए और बाहरी चिकित्सा सहायता की उपलब्धता तक प्राथमिक चिकित्सा प्रदान की जानी चाहिए। स्वास्थ्य निरीक्षकों और स्वास्थ्य कार्यकर्ताओं द्वारा स्कूलों का बार-बार औचक निरीक्षण किया जा सकता है ताकि स्वच्छता का कड़ाई से पालन सुनिश्चित किया जा सके और कोविड प्रोटोकॉल, पैनल ने कहा।
“स्कूल खोलने के लिए विभिन्न देशों में अपनाई जा रही सर्वोत्तम प्रथाओं को एक सूचित निर्णय लेने के लिए ध्यान में रखा जा सकता है,” यह कहा।
पैनल ने यह भी नोट किया है कि महामारी के मद्देनजर लंबे समय तक स्कूल बंद रहने के कारण एक वर्ष से अधिक की सीखने की हानि ने छात्रों के मूलभूत ज्ञान को कमजोर कर दिया होगा, विशेष रूप से स्कूल स्तर पर गणित, विज्ञान और भाषाओं के विषयों में।
पैनल ने शुक्रवार को संसद में पेश अपनी रिपोर्ट में कहा, “सीखने की यह कमी एक बड़ी कमी है और इससे छात्रों की संज्ञानात्मक क्षमताओं पर असर पड़ने की संभावना है।”
“यह गरीब और ग्रामीण छात्रों, समाज के हाशिए पर रहने वाले वर्गों और युवा महिलाओं जैसे समाज के कमजोर वर्गों पर दुर्बल प्रभाव डाल सकता है जो महामारी के दौरान किसी भी प्रकार की डिजिटल शिक्षा से जुड़ने में असमर्थ हो सकते हैं। इसे संबोधित करने और तत्काल आवश्यकता है उपचारात्मक कदम उठाए जाने की आवश्यकता है,” रिपोर्ट में कहा गया है।
उपन्यास कोरोनवायरस के प्रसार को रोकने के लिए देश भर में स्कूल पिछले साल मार्च में देशव्यापी तालाबंदी से पहले बंद कर दिए गए थे। जबकि कुछ राज्यों ने पिछले साल अक्टूबर में आंशिक रूप से स्कूलों को फिर से खोलना शुरू किया, उन्हें अप्रैल-मई में कोविड -19 की आक्रामक दूसरी लहर को देखते हुए फिर से स्कूल बंद करने का आदेश देना पड़ा।
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